随着“创业与创新”部门正式成立，里昂国立应用科学学院在推动其“2030年雄心战略”落地的进程中迈出了关键一步。学院致力于强化自身在培育创新与负责任工程项目方面的引领作用，以应对当前社会面临的重大转型挑战。院长夏利·朱坎近日详细阐述了这一新治理架构的目标、学院正在推进的变革以及其所承载的深远愿景。
问：自2026年1月起，您开始担任新设立的“创业与创新”部门负责人。这一举措对里昂国立应用科学学院而言意味着什么？
答： 这无疑是一个强烈的战略信号，无论对内还是对外。此前，相关动态主要由一位副校长协助推动。如今，我们设立了一个全新的直属校长办公室的部门，并将其置于“雄心2030”战略计划的核心位置，这标志着学院已将创业与创新从“可选项”提升为“身份基石”。我们的目标是从零散的“项目驱动”模式，转向真正跨部门、全局性的战略动员。
问：学院此前已有“Entreprendre@INSA”品牌。新部门的成立带来了哪些具体变化？职责范围有何不同？
答： “Entreprendre@INSA”是我们约两年前推出的统一品牌，旨在整合所有创业相关项目，它是学院创业政策的运营支柱。而新成立的“创业与创新部门”则更进一步，负责统筹整体战略，涵盖创业与创新两大范畴。创业往往体现为具体项目，而创新则是一个系统性、集体性的过程——它可以来自校内任何成员（学生、研究员、博士生、教职工）甚至外部合作者，每个人都能通过项目实践、实习、研究、培训或教学平台等方式参与并推动创新。因此，我们需要激活这个充满可能性的生态系统，增强内部凝聚力，提升集体能见度，并明确每个人的角色。推动创新也意味着善于建立连接——我常形容自己工作的关键部分，便是在恰当的时机促成正确的联结。此外，一个重要的转变是我们希望在本土、国家乃至欧洲层面，对创业与创新生态产生更显著的影响。
问：在过去的两年半中，学院的创业支持体系经历了全面重组。您认为此次变革的主要成果与成功经验有哪些？
答： 2023年我刚到任时，学院的创业教育主要依托毕业年级的“学生企业家项目”（FÉE），每年仅覆盖15至20名学生。如今，我们每年支持的学生企业家已接近120名。这不仅体现在数量增长，更在于质量的提升——我们致力于构建一个清晰、渐进式的创业培育路径，以催生更具潜力的项目。课程体系现已分层设计：二年级全体学生必修《创意探索之旅》，以启蒙创业思维；三、四年级设置探索性项目（可为模拟或真实项目）；毕业年级则设有“创业实践”模块。针对那些决心以创业为职业生涯起点的学生，我们将传统的FÉE项目与新增的“创业孵化系列”（FEI）结合，后者面向已在三四年级成熟项目的学生。FÉE与FEI现均授予学院认证的“创业：从想法到行动”证书，并允许以创业项目替代毕业设计。在此基础上，我们正进一步拓展此类能力培养的受众范围：目前正在筹备设立“转型驱动下的创业与创新”工程专业学位，计划于2026年9月正式招生。
问：您常将“项目孵化与培育”视为行动核心。这是否是学院的一项关键战略考量？
答： 我们将重点置于此，是因为在当前生态系统中，项目早期孵化环节仍较为薄弱——而这恰恰直接影响创业与创新路径的成效。里昂国立应用科学学院凭借其学术地位、规模优势及跨学科能力，完全有能力在此阶段发挥独特作用。我们愿意承担风险，专注于推动那些服务重大转型的创新与负责任工程项目的诞生。里昂-圣埃蒂安地区虽已聚集了许多优秀孵化器（如CELSE、Pulsalys、H7等），但它们普遍面临优质项目源的挑战——而这正是我们的使命所在。因此，我们首先关注人，而非单纯的想法：我们识别出真正具备创业意愿的个体，并借助学院网络资源协助他们孕育出高质量项目。通过这种方式，学院成为地区孵化器的高潜力项目输送基地，同时也塑造了“工程伦理项目的摇篮”这一品牌形象。
问：近期，多个由学院支持的项目在地区及全国性竞赛中获奖。这些成果如何反映学院所推行模式的成效？
答： 这些成绩确实令人振奋。仅2025年底，学院的“创意探索之旅”（L’Odyssée des Idées）课程荣获由法国高等商学院会议颁发的全国教学创新奖（让-弗朗索瓦·菲奥里纳奖），这充分证明了里昂国立应用科学学院所采用方法的先进性。同时，2024年创立的“inLux Biotech”项目获得了高等教育与研究部颁发的学生创业奖——国家佩皮特奖。在地区层面，学院2025年创业培育项目在“Lyon Start-Up”平台上表现突出：在百余个参赛项目中，三个由我院创业者主导的项目全部进入决赛，其中两项最终获奖。这些成果印证了模式的有效性：一些学生在不到一年内，从毫无项目基础成长为获得地区或国家级认可的项目创始人，这恰恰体现了以“孵化培育”为中心的陪伴模式的精准性与前瞻性。
